一片沃土 一片新绿
发布日期：2008-06-11
来源：《现代教育导报》综合版
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本报记者 王一秀 通讯员 苏万石
莘县实验初级中学坚持以课程改革为中心，不断深化素质教育，努力落实“全体发展、全面发展、全程发展”的办学理念，经过多年的探索和实践，形成了以“321”课堂教学、主题班会、社会综合实践活动为载体的新课程改革特色。这项富有成效和特色的课改工作，提升了学校的素质教育实施水平，带动了学校的整体发展，其改革经验逐渐得到广泛的认可。
办学信念：全体发展全面发展全程发展
莘县实验初中结合自己的实际，经过深入调查研究，确立了“以德治校、科研兴校、以质立校、特色强校”的总体办学方针，一切工作都围绕着“对学生终生发展负责、为学生未来奠基”这一核心理念来开展。根据胡锦涛总书记让孩子“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的指示，校长张庆华创造性地提出了“三全育人”的理念，即：全员育人育全员、全体参与全过程、全体发展全面发展。这一理念的提出，进一步深化和丰富了学校的教学改革指导思想，对于学校课改由课内向课外延伸、促进师生素质共同提升、提高学校教育教学质量，产生了重要的推动作用。
课堂教学：自主发展主阵地
在课改春风的吹拂下，莘县实验初中认识到，要实现“三全育人”的改革目标，必须以建立自主学习、自由发展的学习方式为主要目的，抓住课堂教学主阵地，大力开展课堂教学改革活动，在教学中全方位落实“真正意义上的学习”的教学理念，为了学生的终生发展，走自主合作探究之路。他们创立的“321”教学模式，是落实这些理念的具体实践，是他们在借鉴先进课改经验基础上的一大创新。“321”教学模式，即三个教学环节、两种学习方式、一个最终目的。三个环节即自主预习、交流展示、反馈巩固；两种学习方式即自主探究、合作交流；一个最终目的，即通过这种模式，实现“真正意义上的学习”。在实践中，这个学校的各学科教师对这一模式积极落实，不断补充、完善和发展，丰富了它的内涵。
莘县实验初中的教师越来越认识到，以课堂教学为主阵地，落实“三全育人”，深化课改，实施学案、教案、作业三位一体的改革，是重要途径和手段，也是课堂教学改革的重点所在。教学案是师生教、学的重要依据，其设计要简明、概括，注重问题的整合，避免“习题化”，给师生留出思考的空间，同时要有针对性和可操作性。除了教案、学案和作业的一体化，现行的教学案还有一个特点，那就是黑、蓝、红三种颜色在白纸上星罗棋布。比起一般的白纸黑字的教学案或者导学提纲，“多彩”教学案中的自主、合作、探究三种学习方式分别用黑、蓝、红三种颜色体现，无疑更加生动具体，对指导教学案的落实更有帮助作用。三色学案和三色教案不但生动活泼，而且其最大的特点还在于针对性强，这也更印证了学校制订教学案的原则——实用的才是最好的！
综合实践活动：放飞青春梦想
莘县实验初中张庆华校长认为，以“三全育人”理念为指导，课程改革不应仅限于学科和课堂，还应向课外拓展和延伸。“零作业”的实行，给了师生充足的课外活动空间。所谓“零作业”，即在学案、教案、作业一体化的基础上，把原来的课后作业设置为前置预习，学生在课堂上经过自主、合作、探究学习，完成学习任务，达到课程标准要求，课下去掉一切训练性的书面作业。实验初中各科教师充分利用实施“零作业”后的空间，让学生开展小实验、小调查、编演课本剧等，促进了综合实践活动的开展。例如：初中化学综合实践课《化学与城市环境》，围绕莘县徒骇河的污染与治理，引导学生测定水的酸碱性、酸碱度，分析水中的可溶性及不溶性杂质等。通过这一活动，学生在自主、合作、生动、开放的课堂氛围中，体验到化学与生产、生活、环境的广泛联系，增强了学以致用的意识。
每年一度的“学生实践活动课展演”活动更是丰富多彩。科目涉及初中课程的各个学科，小品、课本剧、音乐剧、相声等精彩纷呈。他们把各科的知识高度融合在一起，为观众呈现一种多角度、多侧面的表演形式。例如《晏子使楚》、《孝文帝迁都》等课本剧，以别样的风情再现了中国的一幕幕历史。
经过几年的实践，莘县实验初中的综合实践活动课由开始的文科到理科，由单科到综合，由形式单一到多样化。现在，为了更好地开展实践活动，学校建议每位教师都根据自己的特长和爱好开发第二课堂，如诗歌小说写作、围棋、乒乓球、十字绣等，力争使学生的校园生活更加丰富多彩，使孩子们的技能掌握得更加全面和多样。
在课改不断深入的过程中，教师的专业素养与人生体验也与课改一同提升。目前，学校有特级教师1人、省级教学能手1人、市十佳教师1人、市教学能手5人、县教学能手5人。教师专业素质的提高，使综合实践活动得以深入开展，课程改革不断走向深入，进而使师生综合素质全面提升。
主题班会：春风化雨润物无声
主题班会是莘县实验初中的一大特色课程，也是“三全育人”的重要体现。思想教育不是凭空的说教，只有经过学生的亲身感受才能被学生认同，内化为学生的习惯、认识，形成正确的情感、态度和价值观。现在，主题班会这一特色在学校更加鲜明，间周一次已经形成惯例，主题明确，形成序列，形式多样，各具特色，现已形成礼仪、感恩、自律、环保四个系列，由原来的学生单方参与，到现在的师生、家长共同参与，多方互动。其中，感恩父母的教育已成为主题班会的一个重头戏。为了让学生理解父母的辛劳，学会感恩父母，并将这种感恩之情化为实际行动，在教师的指导下，孩子们自编自演了故事朗读、快板、小品等节目，通过这些生动的来源于生活的作品，将一个个亲情故事再现，感人至深。
“三全育人”为指导，办学路越走越宽
构建有自己特色的“321”教学模式，深入开展综合实践活动课程，努力打造主题班会课程，是莘县实验初中深化课改的三大载体，是学校实施素质教育的主阵地。另外，还有四大配套工程为深化课程改革增添色彩，即：校园文化、家校协同教育、多媒体教学和英语特色教育。这些工程，使课改更具综合性，更加丰富和完善，课改在学校已经“全面铺开，综合推进”。现在学校已经开发了系列校本教材，包括《教育智慧案例》、《主题班会课》、《奏响新课改之歌——新课改演讲师生优秀作品集》、《“321”教学模式》、《综合实践活动课》等。以“三全育人”为指导的课改之路，给莘县实验初中带来了生机与活力，他们用自己创造性的实践，为课改书写了精彩一笔。教师谈起课改，都能结合自己所教学科，呈现最为生动的案例，尽显“研究型、专家型”教师的风采；学生说起课改，争先恐后地发言，丝毫没有农村孩子的扭捏之态，衣着虽然并不华丽，但在他们的言谈中，却时时显露华彩。
“三全育人”理念从真正意义上诠释了教育的真谛，在全面落实素质教育的今天，我们需要的不正是这样的教育吗？
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