惠民县三举措落实教育质量提升年
发布日期：2019-05-20
来源：《山东教育报》（综合版）
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本报讯（通讯员 位书晨）“惠民教育的目标是做到‘幼有善育，学有优教’。”惠民县教体局局长王国华说，“选择优质学校、接受优质教育、享受优质教育资源，是每位学生家长的心愿，也是惠民教育人努力的方向。”今年以来，惠民县教体局坚持改革创新，通过三项举措全面提升教育质量。
该县深入探索“共同体+联盟”办学方式，打破校际壁垒，缩小校际差距，在组建22个教育集团的基础上，实施1所优质校定点帮扶2所弱校、多个班级的“1+2+N”互通式教学机制。通过优质学校的教师团队走班教学，有效均衡县域教育教学资源，缓解了教师结构性缺编问题。
此外，该县面向全县95名校长开展“淬火教学管理工程”，将学校管理、教育质量、高效课堂等6类指标纳入考核评价体系，将评定等次作为提拔任用的标准，通过开设“惠民校长大讲堂”邀请专家名师传授经验、切磋技艺、互通有无，共同探讨现代化学校管理方式方法。
在师资队伍培养方面，该县今年开展了“师德师风建设年”活动，培育学区、县直学校党组织先进典型，树立“红细胞”党员教师标杆。通过开展校风校训品牌建设活动推进教研一体化发展，造就了一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的教育干部队伍。
该县深入探索“共同体+联盟”办学方式，打破校际壁垒，缩小校际差距，在组建22个教育集团的基础上，实施1所优质校定点帮扶2所弱校、多个班级的“1+2+N”互通式教学机制。通过优质学校的教师团队走班教学，有效均衡县域教育教学资源，缓解了教师结构性缺编问题。
此外，该县面向全县95名校长开展“淬火教学管理工程”，将学校管理、教育质量、高效课堂等6类指标纳入考核评价体系，将评定等次作为提拔任用的标准，通过开设“惠民校长大讲堂”邀请专家名师传授经验、切磋技艺、互通有无，共同探讨现代化学校管理方式方法。
在师资队伍培养方面，该县今年开展了“师德师风建设年”活动，培育学区、县直学校党组织先进典型，树立“红细胞”党员教师标杆。通过开展校风校训品牌建设活动推进教研一体化发展，造就了一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的教育干部队伍。
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