诗意栖居的绿色校园
发布日期：2014-07-24
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 魏海政
如果一位校长上任后开始关注养猪、种菜、栽树，你会不会觉得有点奇怪？日照实验高中校长郑强就是这样一位校长。一开始，很多人认为这是“不务正业”。
但是，三四年下来，人们的看法开始逐渐改变。因为从养猪、种菜开始，他就把全校师生的健康和幸福放在了心上；从栽树开始，他就把绿色校园建设的理念放在了心上。以此为引子，学校文化建设、教育教学改革次第展开，教育教学质量节节攀升。
绿色校园积淀文化底蕴
“让孩子拥有狮子般的体力、猴子般的敏捷、骆驼般的精神。”蔡元培先生的这句名言就挂在郑强办公桌对面的墙上。
如何才能让学生拥有狮子般的体力、猴子般的敏捷、骆驼般的精神？首先得让学生吃得放心、营养、健康。在郑强的提议下，学校租赁了35亩地，建起了绿色养殖基地与学生社会实践基地。基地建有各类蔬菜大棚8个、400余头存栏量的大型猪舍2个。师生食堂的猪肉、蔬菜，都是绿色基地供应的放心肉和绿色蔬菜。
学校就是教师和学生的家，家里干干净净、整整洁洁、品位高雅，置身其中的人才会舒心、顺心、开心，才会追求高雅，崇尚文明，才会从内心深处喜爱这个家，并自觉地为这个家增光添彩。学校引进栽种各种适宜校园生长、美化环境的树木，使校园面貌焕然一新。各种树木花草相互掩映，一年四季绿意盎然，成为日照实验高中校园主色调。
在建设绿色校园的同时，学校同样重视校园文化的育人功能，积极铸造这所新学校独特的文化底蕴和特色。2011年，学校多方征集意见，反复酝酿，确定了“诚恕智勇”的校训。“诚为立人之基，恕为做人之要，智勇兼备，方能成就精彩人生。”郑强这样理解校训的内涵。
“三个服务”旨在师生幸福
只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生，只有教师的职业幸福感不断提升，教育教学行为才会充满深情、饱含热情、喷洒激情，充满智慧的火花。在日照实验高中，“以师为本”成了改革创新、办人民满意教育的不二法则。
“学校的干部，从校长到中层，都不能把自己当成‘官’，都要做一个忠实的服务者，要尽心尽力服务学生、服务教师、服务教学。”郑强经常这样提醒自己和身边的干部。他以此为基础提出了“校长为师生服务，教师为学生和家长服务，后勤为教育教学一线服务”的“三个服务”理念和工作要求，促使学校、教师、学生三者之间形成一个三维互动、和谐发展的共同体。
学校还成立了太极拳、健美操、书法等爱好者协会，通过为教师量身定制合身工作服、发放午餐补贴、改善办公条件、派教学成绩突出的教师出国学习考察等一系列举措，不断提升教师的幸福指数，激发教师潜能。
“教育不能只面对少数有升学希望的学生，而应该对全体学生负责；一所学校不仅要有学业成绩优秀的学生，还要有跑得快的学生、唱得好的学生、画得美的学生。”郑强说。学校大力实施“全员育人导师制”，引导教师“像父母、做良师、成益友”，与学生进行民主平等的思想交流，努力让每一名学生都能得到亲情化、全方位的指导和服务，让男生具有谦谦君子的胸襟和胆识，女生具有大家闺秀的风范和涵养。
改革完善奠基质量提升
“只有抓住课堂才能抓住教学改革的‘牛鼻子’，才能找到提高教学效益的‘发力点’。”郑强说。近年来，日照实验高中围绕高效课堂构建，大力推行“三转变”、“四注重”、“五为主”教学策略。“三转变”，即变注入式教学为启发式教学、变学生被动听课为学生主动参与、变单纯知识传授为智能并重；“四注重”，即注重启发诱导、注重学法指导、注重情感渗透、注重培养创新思维；“五为主”，即教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为主线，积极构建务实高效课堂。
同时，学校常态化开展“大公开课”和“课堂教学大比武”活动，促进教师专业成长。该校打破级部、学科组界限，每周三下午第三、四节课开展全校“大公开课”活动。教师全员参加听课，校长主持评课，先由执教教师谈执教心得，然后听课教师各抒己见，切磋交流。学校每学期还举办一次“课堂教学大比武”活动，常态化开展班主任、导师、备课组长等专业论坛和学生评教等活动，助推教师专业发展。
一系列教学改革举措的成效已初步显现。近几年来，日照实验高中荣获“山东省高中教学示范校”、“全国教育科研先进集体”荣誉称号，教育教学质量受到了家长和社会的认可。
马卡连柯说过：“教育是诗一样的事业。”教育的幸福，是一种师生共享的内心体验。日照实验高中正在这条充满诗意的道路上阔步前行。
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