山东省教育厅举办首次高等学校教师队伍建设论坛
发布日期：2008-11-25
来源：《现代教育导报》综合版
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本报讯(记者 晓寒)为探索和建立公平、公正、科学、规范的高校人才评价体系和机制，探讨高校教师队伍建设大计，山东省首次高等学校教师队伍建设论坛于11月21日在山东经济学院举行。论坛总结了山东省高校教师职务高级评审委员会连续三年的评审情况，客观分析了山东省高校教师队伍建设中存在的问题，并就师资队伍结构、专业教师素养、教师综合评价、改革职称评审机制等方面进行了深入的研讨。山东省教育厅党组书记、厅长齐涛出席论坛并讲话，论坛由教育厅党组副书记、副厅长张兴民主持。
为把职称评审纳入到高校教师队伍建设工作轨道中，山东省教育厅以科学发展观和人才观为指导，改进和完善高校教师职称评审办法。从2006年开始，山东省教育厅在一年一度的高校教师职称评审工作中试行“系数评价法”。评审方法上，改变过去的绝对评价为相对评价体系，避免了衡量标准的抽象化。在专家评议过程中，引入模糊综合评价法，要求专家在评价过程中充分运用自己的学术经验和对本学科知识的认知能力对参评人员做出客观、综合、全面的评价。在高评委评审中，全程引入了“三元”思维模式，最大限度地减少了人为因素的干扰。该方法为教师队伍建设、学科建设的人才储备与引进提供了动态信息和决策分析的依据。
齐涛厅长在讲话中直言当前在高等学校存在的一些阻碍教师队伍建设的负面现象。如学术评价中的非学术化现象、学术底线的失守、学术规范的丧失、学术创新的薄弱、学术评审的异化、人员结构的不平衡等等。齐涛指出，在社会转型期，高等学校应该坚守什么是值得我们深思的问题。齐涛强调，高等学校教师队伍建设中要形成“金字塔”式梯级配备，要提供合理的人才资源。山东省在2006年提出了高等教育工作重心要全面实现向内涵发展的战略转移，而高校的内涵式发展与教师队伍建设密不可分。
张兴民副厅长主持此次论坛。他强调，教师是高等学校的第一资源，教师职称评聘工作涉及教师的切身利益，历来为高等学校广大教职员工所关注。教师职称评聘工作是导向，特别是教师评价体系、机制的改进和完善，在高等学校教师队伍建设中具有基础性、先导性的作用。
山东省高校教师职务高级评审委员会执行委员26人参加了此次论坛。
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