让学生在快乐中健康成长
发布日期：2008-11-21
来源：《现代教育导报》综合版
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本报记者 王万刚 通讯员 王永洲 赵桂海
临朐县海尔希望小学是2002年由海尔集团和当地政府及社会各界共同捐资147万元建成的。几年来，该校坚持“让孩子们来得开心，学得开心，生活得开心，成长得开心”这个办学宗旨，积极开展“开心教育研究”，努力构建“让孩子们健康成长的开心乐园”。
打造开心环境
学校校长韩相福认为，校园的环境可以对学生产生耳濡目染、潜移默化、养性怡情、陶冶情操的积极作用，而开心的环境对学生的成长影响是巨大的。在这种思想指导下，该校确定了“从文化层面着眼，从物质层面入手，围绕核心文化促进物质环境建设”的整体思路。
走进学校大门，五米多高的卡通海尔兄弟塑像面带真诚的笑容挥手迎接着每一位师生。与海尔兄弟塑像相对应的是巨幅标语：“今天你开心了吗？”一句简单的问候，既是对师生的一种期许，又是对师生梳理、评价、调整自己心态的一种提醒。校园绿化地带的设计更是根据不同区域体现着不同的主题：有体现山区特色的桃园、杏园、李子园，有体现奥运精神的奥运园，有专门为孩子们观察研究沂山植物开辟的“沂山植物种植园”，有为师生研究和试验苗木繁殖的“苗圃园”等等。不同的园区，向师生们传递着不同的信息，提供着丰富的“开心”因子。
在校园文化建设上，该校还先后开辟了开心图书角、开心广播、开心阅报栏、开心图书超市、心理互助园等阵地，并针对学生的活动，定期举办丰富多彩的知识竞赛，使校园内始终保持着昂扬向上的精神风貌。
构建开心课堂
要建设学生开心的乐园，首先必须构建开心课堂。然而，怎样的课堂才算是“开心”呢？该校教师经过综合各种理论，联系实际改革创新，最后总结出了开心课堂的三大要素：自主、愉悦、高效。
“自主”是指通过教师创造性地教达到学生独立自主地学；“高效”是指学生高效率地学习基础知识，掌握基本技能；“愉悦”是指教师要教得愉快，学生要学得愉快。教、学双方在愉悦情绪的相互感染与碰撞中点燃激情，体验自主学习所带来的快乐。
为确保开心课堂取得良好效果，该校还从学生基础知识的掌握情况、学习过程的参与度以及精神状态、情感、态度、价值观等主要指标入手，专门设计了“开心评价卡”，坚持每月组织开展一次评价活动，每次评价都由学生本人、小组长、科任教师和班主任共同参与。
开展开心活动
为引导学生成功走向大自然，该校充分利用靠近沂山的有利条件，把认识、探究丰富的沂山资源列入了课程范畴，根据学生的兴趣爱好分别组建了“沂山植物观察研究小分队”、“沂山自然环境观察研究小分队”、“沂山历史资源和人文资源研究小分队”、“沂山景区环保小分队”等八个小分队。每到双休日和节假日，一个个小分队在老师的带领下活跃在深山密林之中开展研究，构成了一道道亮丽的风景。“植物观察研究小分队”的师生经过反复观察研究，已经发现木本植物144种，藻类、真菌、地衣、苔藓、蕨类以及种子植物共1000多种，其中灵芝、何首乌、丹参等具有药用价值的植物150多种。活动中，孩子们除了把一些沂山特有的植物按种群移栽到学校专门开辟的植物园中外，还采集制作了4000多种植物标本，拍摄了2000多幅精美的图片，并撰写调查报告2000多份。
让山里孩子开阔眼界，也是该校开展开心教育的重要组成部分。几年来，该校先后请来了海尔集团、阿迪达斯、潍坊海尔工贸等知名企业的领导人和一批批的大学生志愿者与孩子们同台演出节目、举办书香课堂、模拟奥运圣火传递等，有效提高了学生的综合素养。他们还组织10名贫困生到寿光世纪学校参观学习和举行手拉手活动，使这些山里孩子真正开阔了眼界，增长了见识，同时也增强了他们学习和生活的信心。
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