筑牢全民体育发展的根基
发布日期：2008-10-07
来源：《现代教育导报》综合版
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在刚刚结束的北京奥运会和残奥会上，我国体育健儿不畏强手，奋力拼搏，取得骄人战绩。但令人担忧的是，面对金牌大国的光环，很多人如痴如醉了，飘飘然了，由此也引发了新一轮“金牌大国”和“体育强国”的争论。对此，笔者比较赞同国家体育总局原局长袁伟民的观点：我们国家是金牌大国，但不是体育强国。金牌总数上的突飞猛进，并不意味着我们已经可以把“体育强国”的帽子戴上。
“体育强国”不是一个空洞的概念，它包括体育基础设施、公众参与体育运动的程度、公众的体育意识等多方面的内容。全民体育发展水平才是衡量体育强国的客观标准。学校体育是全民体育发展的基础，广大青少年是学校体育的主体。因此，做好青少年体育工作才能打牢全民体育发展的根基。
客观地看，新中国成立以来特别是改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，人民生活水平和健康素质显著提高，学校体育事业也取得了长足的进步，广大青少年的健康素质也提高到了一个新的水平。但是，我们必须清醒地看到，当前，青少年的身体素质和健康仍然面临着严峻的挑战。体质监测数据表明，尽管现在青少年的营养水平和形体发育水平不断提高，但青少年学生的部分体能素质指标近二十年来持续下降；超重与肥胖学生的比例迅速增加，城市中超重与肥胖的男生已接近四分之一；中学生的视力不良率已经超过三分之二，大学生的视力不良率高达83%。在2005年高校招生中，有85%的考生报考专业受限；在2005、2006年的征兵工作中，有63.7%的高中毕业生因体检不合格被淘汰。这些数据在给我们以强烈警示的同时，更应该唤起全社会大力发展青少年体育事业的意识。
要坚持以人为本的科学发展观，真正树立科学的人才观，坚决纠正应试教育的错误倾向，把青少年的体质健康状况作为评价教育工作和体育工作的重要指标，尽快改变学校体育“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的状况。
要建立青少年体育投入保障机制。要大力加强学校体育设施的建设，提高学校体育教师教学水平；要特别重视提高农村青少年的健康素质，采取多种形式保障农村学校体育教师和体育设施配备，确保农村学校开齐开足体育课，并因地制宜地开展生动多样的体育活动。
要采取有效措施做到“两个保证”。一要保证开足开好体育课，使其不被挤占。二要保证学生每天参加一小时体育锻炼，深入开展阳光体育活动，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心。学校要组织多层次多样化的体育团队和竞赛活动，提高学生兴趣，提高课外体育活动的吸引力。
要建立和完善学校体育的督导制度、学生健康监测制度和体育考试评价制度，建立全方位、动态化的学校体育工作和学生体质健康状况评价体系。要将体育锻炼与健康状况作为学生成长记录的重要内容，列入学生档案，作为其毕业、升学的重要依据。
要充分挖掘社会体育资源，不断拓展学校体育工作的外延。社会体育场馆设施应当积极向学校和学生开放。要进一步完善社区体育设施，鼓励社区组织青少年开展有益的体育活动。
陈至立曾在全国学校体育工作会议上说：“奥运会属于全体人民，但更属于青少年。举办一届成功的奥运会，不仅在于奥运会本身，更在于我们以奥运会为契机，促进全民族特别是青少年提高体育水平和健康素质，振奋民族精神。”我们欣喜地看到，青少年体育工作越来越受到各级政府的重视。相信通过坚持不懈的努力，我们一定会实现体育强国的梦想，让奥林匹克精神永远照亮青少年健康成长的大道。
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