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让教师的幸福感如花儿般绽放

本报通讯员范维政

　　周二、周五下午放学后，山东省诸城市府前街小学的教师纷纷参加健身俱乐部、诗乐队、剪纸班等社团的活动，放松身心，愉悦精神。据调查，该校教师普遍有较强的幸福感。

　　诸城市府前街小学是一所有着60年办学历史的名牌老校。近年来，通过实施民主管理，大力创设校园文化，学校和谐稳定、健康发展，焕发了生机与活力。

构建宽容校园文化

　　学校校长王洪珍认为，宽容是一切美德善行的基础，是民主的保障，校园内部要有真诚的对话、理解和合作。为此，学校把“宽容”作为学校文化的基本特征，把“构建宽容文化、实施诗意教育”分别作为学校中、长期治校目标。为创建“宽容、合作、学习、创造”的校风，学校要求全体成员都要做学校形象的“代言人”，做学校文化的发扬者，做宽和、雍容、博雅的现代君子。学校开展了“评选感动府小的年度人物”、“写我的宽容教育案例”、“讲我的宽容故事”、“背宽容名言”、“做宽容的教师、学生、家长”等活动，开设传统文化课程，设立“府小爱心助学基金”，让府小人心中生出宽容的根，脸上开出理解的花，言行中结出美德的果。

推进民主治校步伐

　　全体教师“立法”。学校将制度的修订权交给全体教师，由“制度修订小组”带领教师做这项工作。制度是教师们定出来的，体现了每一个人的意志，是全体成员的集体“约法”，一旦通过，就得像遵守法律一样不折不扣地执行。

　　级部组长“执法”。级部组长是教师团队的骨干力量，由本级部教师公选产生，既是本级部教师利益的代言人，也是学校整体利益的维护者，最有凝聚力，最具辐射力。学校将执行制度的权力交给级部组长，让其负责级部内教师的日常管理和初评，根据需要向各行政处室提供评价数据，并帮教师针对评价结果进行分析整改。他们还要承包草拟全校性的制度，制定本级部的教研组和班级管理制度。行政处室负责对各级部呈报上来的评价数据进行汇总、公示。由行政处室负责评价级部组长，这是对级部组长的制约。

　　教师和家长委员会“司法”。每位教师都是“司法”者，管理者在执行管理程序时必须随时公示有关数据，必须经教师确认，由教师参与执行。家长委员会也是“司法”者，每学期举办一次家长委员会会议并开展“家长开放周”活动，代表全体家长对学校服务质量进行监督。

　　专门小组“督法”。学校创造性地在教代会中设立干部指导小组、民主理财小组、制度修订小组、信访小组。干部指导小组由德才兼备、威信较高的教师组成，根据教育干部评价方案对教育干部进行业绩考评。民主理财小组负责制定年度财务预算，按民主理财程序召集校委会、教代会讨论财务工作，制定节约开支计划，向教代会、家长委员会、社区委员会提交财务报告，随时公示开支情况。制度修订小组负责分析学校运行状况，根据需要拟出需修订的学校制度目录并公示，由各级部认领某些制度，组织教师在级部内订出草案，征求全体教师意见，再对交回的草案及教师意见进行修改，最后交教代会讨论通过。信访小组的职责是组织学生和家长“评教”，征求对学校办学和教师工作的意见、建议，整理后反馈给有关方面；接受投诉，并协调处理。

　　学校还注意培养教师的民主意识，实施“学校发展金点子建议奖”，鼓励教师关注学校管理，将教育智慧从班级“责任田”运用到学校大天地。

提升教师生命质量

　　关注教师内心需求，营造绿色教育生态。学校领导对教师的劳动常怀感激之情，持公平之心，用赞赏的眼光看待每一位教师，让教师天天享受被表扬的快乐。每逢节日，校领导为教师发短信祝贺；每逢教师生日，校领导在鲜花、蛋糕中插上亲手写就的贺卡；每逢教师生病，校领导亲自登门探望；每逢教师家中有事，校领导时常问候，并尽力帮助解决困难；每逢教师有点滴进步，校领导亲自道贺，并撰文在学校《教学快讯》中表扬……

　　关注教师身心健康，让教师体验快乐。学校成立了教师课外兴趣小组，有绘画、器乐、歌唱、朗诵、剪纸等；经常组织教师乒乓球比赛、文艺演出等活动；开设业余心理辅导班，开设校长电子信箱。

　　让教师管理学校。学校实施校会承包制，将学校例会承包给级部、教研组或教师个人，请教师轮留主持会议；实行轮值校长制，经教师申请、级部推荐、教代会投票选举，每学期从教师中产生六位轮值校长，参与学校行政管理，分别行使业务、后勤、学生管理副校长的职责。

　　教育干部和教师心灵对话。学校办了三份小报，分别是《教师学习参考》、《教学快讯》、《心弦》，传播先进教学理念，交流经验做法，让教育干部和教师进行情感诉说。

　　让教师体验专业成长的幸福。学校开设“教师论坛”、“辩论会”，请教师轮流阐述观点。周六教职工大会由教师轮流主持，主持者必须展示至少30分钟的个人主题。学校为教师开设个人讲座，有教学类的，有班主任工作类的，有个人才艺类的，请名师带徒弟让教师体验专业成长的幸福。

上一条： “闪电式”支教不可取下一条： “把书放到孩子伸手可及的地方”

让教师的幸福感如花儿般绽放

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