烟台开发区多措并举关爱特殊学生群体
发布日期：2008-08-07
来源：《现代教育导报》综合版
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本报讯(通讯员 烟文)今年以来，烟台市开发区针对家庭困难学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外地务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童等六类特殊学生群体，真正从学生的健康发展出发，多措并举，关心关爱特殊学生群体，取得显著成效。
建立特殊学生成长档案。要求学校在特殊学生成长档案中登录学生家庭、个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好、心理、生理、身体健康状况，并对学生每月的表现进行分析对照，做好因材施教。逐步构建起学业指导与成长指导同步的教育教学管理机制，跟踪学生成长轨迹，使每一位特殊学生都受到应有的关爱。
重视家庭教育。要求教师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，通过电话访问、家庭访问、家庭教育咨询会等形式，听取家长对学校工作和班级工作的意见和建议，促进家庭教育与社会教育、学校教育的紧密结合。
配备帮扶教师。推选具有良好师德、较强专业素养的教师作为联系教师，并要求教师尽可能更多的利用课外时间对结对学生进行教育教学活动，实行“人盯人”战术，促进学生各方面实实在在的进步。
全力资助贫困学生。全额免除了进城务工农民子女、贫困家庭义务教育阶段学生的杂费和课本费，对义务教育阶段家庭经济困难学生继续实行“一免一补”政策，今年共补助义务教育段贫困学生214人，发放资金8.56万元。同时，加大了对普通高中和职业中专家庭贫困学生的资助力度，今年，落实专项资金207.5万元，其中资助高中学生250人，12.5万元，职业中专学生2605人，195万元。
加强特殊学生的心理健康教育。结合基础教育课程改革，积极开设心理健康教育选修课、心理健康教育班级辅导活动课，探索建立班级、年段、学校三级心理健康教育网络，充分发挥政治教师、班主任等心理健康教育骨干教师的重要作用，在不同年级、不同类别的特殊学生中开展心理健康教育。
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