临朐县柳山小学加强课堂教学研究
发布日期：2019-05-13
来源：《山东教育报》（综合版）
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本报讯（通讯员 王法艳 苗花）近年来，临朐县柳山小学结合学校实际，借助校本研训，积极开展基于课程标准的课堂教学研究，大大提高了学科教学质量。
该校建立课堂教学研究奖惩制度，促进研究氛围的形成。成立课堂教学研究领导小组，校委会成员包靠学科。在每周的校本研训中，学习课程标准，研究课堂教学，制定具体的研究计划，组织召开课例研讨会，确保学科研究顺利开展。邀请专家与教师面对面交流，对教师进行精准指导。为加强教师对“教学评一致性”理念的理解并落实到教学中，学校邀请县教研室各学科教研员，对教师进行分学科培训，针对目标制定、目标达成、学生评价等问题进行现场点评、指导。专家与教师的理念进行碰撞，激活了教师对“教学评一致性”的理解，改变了教师的传统课堂教学思路。分学科开展研讨，让目标统领课堂。在校本研训活动中，分学科落实“教学评一致性”教学研究。依据学科课程标准编写课程实施纲要，制定学期目标、单元目标、课时目标。同时，根据目标整合教学内容，围绕目标研究有效的教学策略，精心设计课堂练习及作业内容，检测目标达成情况，促进“教学评一致性”课堂教学的顺利实施。
该校建立课堂教学研究奖惩制度，促进研究氛围的形成。成立课堂教学研究领导小组，校委会成员包靠学科。在每周的校本研训中，学习课程标准，研究课堂教学，制定具体的研究计划，组织召开课例研讨会，确保学科研究顺利开展。邀请专家与教师面对面交流，对教师进行精准指导。为加强教师对“教学评一致性”理念的理解并落实到教学中，学校邀请县教研室各学科教研员，对教师进行分学科培训，针对目标制定、目标达成、学生评价等问题进行现场点评、指导。专家与教师的理念进行碰撞，激活了教师对“教学评一致性”的理解，改变了教师的传统课堂教学思路。分学科开展研讨，让目标统领课堂。在校本研训活动中，分学科落实“教学评一致性”教学研究。依据学科课程标准编写课程实施纲要，制定学期目标、单元目标、课时目标。同时，根据目标整合教学内容，围绕目标研究有效的教学策略，精心设计课堂练习及作业内容，检测目标达成情况，促进“教学评一致性”课堂教学的顺利实施。
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