淄博大力推进学校发展共同体建设
发布日期：2019-05-06
来源：《山东教育报》（综合版）
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本报讯（记者 张新明）近年来，淄博市教育局创新义务教育办学模式和管理体制机制，大力推进义务教育学校发展共同体建设，促进了全市义务教育协同优质均衡发展。
统筹指导所属优质学校按照“1+1”或“1+N”的形式与同学段或跨学段农村学校缔结城乡结对帮扶共同体，在“名师乡村工作室”引领下，支持特级教师下乡开展教育教学课题研究、组织青年教师培养培训、加强学术研讨交流等教育帮扶工作，实现城乡优质教育资源共享。落实“一个都不能少”理念，突出对弱势群体的帮扶，落实农村留守儿童和困境儿童关爱帮扶全覆盖要求，彰显和维护教育公平。
按照“1+1”模式实施名校引领或强强联合，成立各具特色的办学联盟，探索开展校干教师挂职交流、联合教研、课题共建共享、学生交流等学校教育教学管理交流活动，分享先进的办学理念、成功的管理模式、有效的课堂教学、良好的场地设施设备和优质的师资团队，促进县域内义务教育学校融合发展，进一步提升学校办学品位和办学层次。按照“1+N”模式同学段或跨学段组建全方位、紧密型义务教育学校发展共同体，探索建立扁平化、网络化的管理模式。加强品牌引领，选派优秀管理干部到成员学校担任管理工作，提升成员学校的管理能力和水平。
探索构建“互联网+共同体”发展新机制。以教育信息化作为推进城乡义务教育优质均衡发展的重点和突破口，通过改善城乡学校信息化办学条件、推进城乡教育资源共建共享、深化全域性数字化学习推广应用、强化农村学校校干信息化领导力和教师信息化应用能力等举措，优化农村学校网络教学与学习环境。推行共同体内部“互联网+”教学测评和家校共育新机制，系统构建各类数据仓库，运用大数据分析实现科学评价和精准指导，促进了共同体各学校的协同发展。
统筹指导所属优质学校按照“1+1”或“1+N”的形式与同学段或跨学段农村学校缔结城乡结对帮扶共同体，在“名师乡村工作室”引领下，支持特级教师下乡开展教育教学课题研究、组织青年教师培养培训、加强学术研讨交流等教育帮扶工作，实现城乡优质教育资源共享。落实“一个都不能少”理念，突出对弱势群体的帮扶，落实农村留守儿童和困境儿童关爱帮扶全覆盖要求，彰显和维护教育公平。
按照“1+1”模式实施名校引领或强强联合，成立各具特色的办学联盟，探索开展校干教师挂职交流、联合教研、课题共建共享、学生交流等学校教育教学管理交流活动，分享先进的办学理念、成功的管理模式、有效的课堂教学、良好的场地设施设备和优质的师资团队，促进县域内义务教育学校融合发展，进一步提升学校办学品位和办学层次。按照“1+N”模式同学段或跨学段组建全方位、紧密型义务教育学校发展共同体，探索建立扁平化、网络化的管理模式。加强品牌引领，选派优秀管理干部到成员学校担任管理工作，提升成员学校的管理能力和水平。
探索构建“互联网+共同体”发展新机制。以教育信息化作为推进城乡义务教育优质均衡发展的重点和突破口，通过改善城乡学校信息化办学条件、推进城乡教育资源共建共享、深化全域性数字化学习推广应用、强化农村学校校干信息化领导力和教师信息化应用能力等举措，优化农村学校网络教学与学习环境。推行共同体内部“互联网+”教学测评和家校共育新机制，系统构建各类数据仓库，运用大数据分析实现科学评价和精准指导，促进了共同体各学校的协同发展。
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