让信息技术与课堂教学“擦出火花”
发布日期：2019-04-22
来源：《山东教育报》（综合版）
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本报讯（通讯员 张明坤 陈绪忠）“备课时能一键上传至云端，上课随时从云端调取，告别了烦琐的拷贝操作，使得授课方便又高效。”4月10日，汶上县郭楼镇阳坝小学教师何丽丽利用希沃白板，为三年级学生讲授公开课《春游去哪里》。课堂上，看到县内各大旅游景点在大屏上依次逼真呈现，学生们欢呼雀跃，热情洋溢。
4月9日，在郭楼镇明德小学录播教室，伴着古筝名曲《出水莲》，五年级40名学生沉醉于宋代大词人辛弃疾的词作《清平乐•村居》营造的优美意境中。“仅仅是‘翁’和‘媪’醉了吗？还有谁醉了？”“你醉了，我醉了，大家都醉了！”陈晓琳老师一边在台下踱步，一边娴熟地操控大屏上的课件。
当信息技术与课堂教学深度融合,又会碰撞出怎样的火花？4月9日，在郭楼镇中心小学六年级数学课上，侯鑫鑫老师发现王智文同学的解答很巧妙，便随手将该生的作业用手机拍照后上传至大屏与同学们分享，并在手机端对大屏上的展示进行自由旋转、缩放和标注。“班班多媒体为课堂教学插上了飞翔的翅膀，大大提升了学生的融入度，实现了课堂的互动、高效。”该校校长何忠树说。
为让这种融合创新的课例进一步常态化，汶上县偏远的郭楼镇按照县教体局统一部署，自4月初在全镇7所中小学开展信息技术与课堂教学融合“千人听课”活动。校级听课活动中，各学校校长、电教中心主任、学科骨干教师等均要听不少于10节的信息技术与课堂教学融合课例。然后，各校根据听课情况，分别推荐1至2节优秀课例参加镇级“千人听课”活动。在全镇遴选出的优秀课例则会被推荐参加县级“千人听课”活动。
以应用驱动融合，以融合催生创新。为逐步形成“课堂用、普遍用、经常用、人人用”的信息化教学新常态，打造在录播教室和无线网络环境下，以微课、万校云资源、互动工具为支持的新型教学模式，以信息化引领教育理念和教育模式创新，今年，汶上县教体局深入推进教育教学改革，在全县开展信息技术与课堂教学融合“千人听课”活动，并将其列入信息化年度工作目标考核。县教体局要求，从4月1日至11月15日，各乡镇电教中心负责人、电教教研人员、学校校长、学科骨干教师均要参与听课。活动期间，所有人员听课不少于10节，听课内容必须是信息技术与课堂教学融合课例，听课活动还要与学校常规教学工作结合起来，确保信息技术在“课堂用、普遍用、经常用、人人用”的基础上，进一步推进网络学习空间、优质数字资源和新媒体新技术在课堂上的深度应用，促进信息技术与课堂教学的融合创新，进而形成“校校用平台、班班用资源、人人用空间”的良好局面。
4月9日，在郭楼镇明德小学录播教室，伴着古筝名曲《出水莲》，五年级40名学生沉醉于宋代大词人辛弃疾的词作《清平乐•村居》营造的优美意境中。“仅仅是‘翁’和‘媪’醉了吗？还有谁醉了？”“你醉了，我醉了，大家都醉了！”陈晓琳老师一边在台下踱步，一边娴熟地操控大屏上的课件。
当信息技术与课堂教学深度融合,又会碰撞出怎样的火花？4月9日，在郭楼镇中心小学六年级数学课上，侯鑫鑫老师发现王智文同学的解答很巧妙，便随手将该生的作业用手机拍照后上传至大屏与同学们分享，并在手机端对大屏上的展示进行自由旋转、缩放和标注。“班班多媒体为课堂教学插上了飞翔的翅膀，大大提升了学生的融入度，实现了课堂的互动、高效。”该校校长何忠树说。
为让这种融合创新的课例进一步常态化，汶上县偏远的郭楼镇按照县教体局统一部署，自4月初在全镇7所中小学开展信息技术与课堂教学融合“千人听课”活动。校级听课活动中，各学校校长、电教中心主任、学科骨干教师等均要听不少于10节的信息技术与课堂教学融合课例。然后，各校根据听课情况，分别推荐1至2节优秀课例参加镇级“千人听课”活动。在全镇遴选出的优秀课例则会被推荐参加县级“千人听课”活动。
以应用驱动融合，以融合催生创新。为逐步形成“课堂用、普遍用、经常用、人人用”的信息化教学新常态，打造在录播教室和无线网络环境下，以微课、万校云资源、互动工具为支持的新型教学模式，以信息化引领教育理念和教育模式创新，今年，汶上县教体局深入推进教育教学改革，在全县开展信息技术与课堂教学融合“千人听课”活动，并将其列入信息化年度工作目标考核。县教体局要求，从4月1日至11月15日，各乡镇电教中心负责人、电教教研人员、学校校长、学科骨干教师均要参与听课。活动期间，所有人员听课不少于10节，听课内容必须是信息技术与课堂教学融合课例，听课活动还要与学校常规教学工作结合起来，确保信息技术在“课堂用、普遍用、经常用、人人用”的基础上，进一步推进网络学习空间、优质数字资源和新媒体新技术在课堂上的深度应用，促进信息技术与课堂教学的融合创新，进而形成“校校用平台、班班用资源、人人用空间”的良好局面。
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