一堂触动心灵的班会课
发布日期：2019-04-08
来源：《山东教育报》（综合版）
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本报通讯员 段会莲
“请最后一排的同学把你看到的字，用手指写在前面同学的后背上，逐一往前传递！”随着班长一声令下，同学们一会儿眉头紧锁静静沉思，一会儿恍然大悟会心一笑。只见一只只灵活的手在蓝白相间的衣背上跳跃，打出了青春的节拍。这是3月24日上午山东省实验中学李志超老师班会观摩课上的一幕。前来观摩的校领导和班主任们也跟随学生打起青春的节拍，拉开了该校新学期主题班会课程实施的序幕。班会课伊始，两名学生主持人带领同学们一起观看入学以来学生点滴成长的视频集锦，班主任李志超坐在学生堆里一同回味。“我们该怎样理解青春？”主持人发问。“青春是划破天宇的流星，虽然绚丽却很短暂。”“青春像天气，时而阳光灿烂，时而阴雨连绵。”……同学们争先恐后地分享自己的理解。班长说：“青春里一定有玩，学习如此，生活也是如此。” 接着，班长走上讲台带着大家“玩”了起来。李志超则在一旁静静地观察学生们玩“借背传字”游戏时的每个细节。
看到黑板上慢慢出现“信、思、拼、勉、奋”几个字时，李志超登上讲台叙说自己的理解：“青春的节拍是动的：体育节让咱们的身体动起来，强健体魄；科技节让咱们的手脑动起来，提高创新能力。青春的节拍也是静的：面对日常听讲、自习、作业和考试，我们需要平心静气，专一持久。青春之歌，美好动听，但偶尔也会出现不和谐的音符，那该怎么办呢？”李志超将物理学上常用的系统分析法挪用到解决实际问题上，启示学生利用合理的计划确保远大目标的实现：“第一，确定研究对象——树立目标，因为目标决定方向。第二，分析研究对象，预设事件发展情况。坏者要及时止损，好者要努力促成。第三，采用科学的方法。不同的方法会直接影响做事的效率和结果。”学生们感慨道：“唱响青春之歌，依靠的不是口号，也不单单是激情，而是严格的时间管理、科学的方法以及系统做事的理念！”
班会课是山东省实验中学开展思想政治工作的重要载体。如何将班会课开到学生心里，是每位班主任的重要课题。李志超老师的班会观摩课结束后，陷入沉思的除了学生还有在场的班主任们。他们这样评价李志超的课堂：“视频集锦很抓人心，每名学生都渴望看到自己成长的身影，这能使他们快速进入班集体的氛围中。”“游戏环节设计得太妙了！学生只有经过长时间的相处达到心有灵犀的程度才能识别出字来，这把班级聚合力非常好地表现了出来。”“整堂课都是学生原生态的呈现，很真实！”“从学生回答问题的声音能看出这个班具有非常好的精神风貌，从学生站立时挺拔的背影看得出他们的自信。这些都是李老师平时班主任工作成果的良好展示。”
学校政教处副主任张志永认为，班级建设中仪式感是很重要的，要利用主题班会引起学生思想上的共鸣。这堂班会课充满心灵的沟通，让理念性、规则性、要求性的东西潜移默化地走进学生心中。“这堂课没谈规则，但让规则进入了人心。我留意到，下课后，学生们自觉地将椅子整齐划一地摆放好。”张志永高兴地说。
“全体同学想办法解决问题的过程就是班级建设的过程。”校长助理、政教处主任李丽说，班会课是学校立德树人的重要阵地，德育一定要做到学生心里，真正触动学生的心灵。
李志超在课后深有体会地说：“通过这堂课，我希望学生有更强的团队意识、辩证思维和系统做事的能力。学生们也启发我学无止境，要多学习理论，多进行实践，用理论的高度带动实践的深度，让班主任工作的育人功能润物细无声地对学生现在、未来产生积极作用，与学生一同成长。”
如今，山东省实验中学已完成高中三年的主题班会课程体系建设，以配备齐全的师资和科学的评价标准为推手，不断完善班会课程，使其周周有主题、次次有重点、彰显时代性、富于创造性，努力将每堂班会课演绎成学生期待并喜爱的“精神大餐”。
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