临沂罗庄区着力打造名师成长的“黄埔军校”

　　本报讯（记者　杨德林　通讯员　刘娟  苗成彦）“名师工作室成立时采用双向选择机制，即先颁布入室成员的条件，进行申报，然后在申报人员中选择合适的人选。”临沂市罗庄区校本课程名师工作室领衔人杨艳艳介绍，“经过几年的建设，我们一是探索构建了工作室课程化运行机制；二是实现了成员个人综合素养的提升；三是营造了浓厚的教研氛围，提高了教师队伍整体素质。”
　　为打造一支既能指导引领、又能示范带动的名师团队，办好人民满意的教育，罗庄区教体局于2009年挂牌成立了第一批名师工作室，至今已挂牌成立了3批。10年来，名师工作室已然成为该区名师成长的“黄埔军校”，有效提升了全区教师的教育教学能力。
　　在充分调研的基础上，罗庄区教体局结合本地特色，吸收借鉴外地先进经验，逐步建立和完善了名师培养的支持保障体系。先后制定出台了《罗庄区中小学教师专业发展规划实施意见》《罗庄区中小学教师专业发展规划方案》《罗庄区教师专业化发展五年规划（2016—2020年）》《罗庄区名师工作室建设管理办法》等一系列促进名师成长的相关政策。通过“名师引领”“专题研讨”“课程开发”“课题研究”等举措开展名师工作室项目建设，该区探索实施了教师“层进式”培养机制，大力实施“名优教师”培养工程，积极构建骨干教师人才库，目前已有200余名骨干教师入库培育。
　　十年磨一剑。罗庄区名师工作室运行10年来，取得了斐然的成绩。第一批名师工作室不仅培养了以特级教师段淑君为代表的名师，更为全市的名师工作室建设和运行提供了可供借鉴的科学范式，工作成效得到省、市领导认可。第二批名师工作室在吸收和借鉴第一批工作室经验的基础上，结合该区的教育实际，探索出一套“立体交叉、双向研修、活动引领、逐级带动”的运行机制，产生了良好的实践效应。第三批名师工作室已经运行了两年多的时间，各工作室在领衔人的带动下，深入研究、积极探索，成功构建了工作室课程化运行机制。截至目前，该区已建设21个具有全区引领作用的名师工作室，在这片“沃土”上成长出了以20余名特级教师、齐鲁名师、沂蒙名师为代表的一大批名师。
　　“名师工作室的成立，有助于主动发现和培养高素质的教师，不断健全和完善教师队伍结构，从而推动全区教育教学质量的持续走高。”罗庄区教体局局长张灏表示。
　　作为全市教育的旗手和领头羊，罗庄教育创设的名师工作室发挥了“1+1＞2”的效果。这些名师能够用自己的教学风格和教学智慧引领学生的发展、学校的发展，甚至会影响区域乃至更大的范围。因此，各学校把教师的专业发展、名师的培养作为一项重要的工作来抓，并以此推动学校各项工作的开展。
　　依托名师工作室，罗庄区教体局坚持把特色建设作为软件提升的一项重要内容来抓，积极推进“特色强校”战略，在全区大力倡导“一校一品牌，校校有特色”，鼓励学校大胆张扬个性，引导学校围绕教育教学和课程建设管理等内容，结合自身优势，从办学的历史积淀中选准创建突破口，总结提炼办学特色，努力形成个性化的办学特色。目前，全区学校都结合自身实际确立了特色研究课题，如临沂第五实验小学的“慧心教育”、临沂高都小学的科普教育、临沂光耀实验学校的阳光教育、临沂第八实验小学的开心教育、临沂册山中学的立人教育、傅庄街道窑北头小学的君子教育等，都独树一帜、成效显著。《人民教育》、《山东教育报》、山东教育电视台等媒体多次对罗庄教育特色作重点报道。