“延时+”拓展出教育新空间

　　下午放学时间已过，潍坊市坊子区黄旗堡街道安泰小学的校园里却热闹非凡：篮球场上，学生们随着动感音乐快乐地进行篮球操训练；活动室里，无人机在学生们的操控下飞来飞去；手工教室里，一件件精美的衍纸作品在学生们手中诞生；读书角里，学生们聚精会神地阅读……安泰小学将社团活动融入延时服务中，在解决家长们的后顾之忧、丰富学生们校园生活的同时，也使学校的育人品质不断提升，受到广泛好评。
　　在潍坊市坊子区教体局推动落实小学放学后延时服务工作的总体框架下，安泰小学探索出了“延时+”的服务新模式，为延时服务的多元化提供了参照样本。
　　该校六年级4班学生刘子乐原本性格内向，反应有些慢。本学期，他加入了学校的篮球社团，每天下午放学后在教练的指导下，跟其他同学一起练习球技。渐渐地，他变得阳光、开朗、活泼了，反应也比以前快多了。“每天下午放学后和老师、同学一起练球，不知不觉就到了离校时间。每次，我都有点儿舍不得走！”他高兴地说。
　　负责篮球社团活动的王涛老师说，延时服务时间学生们踊跃参加体育社团活动。学校的条件虽然比不上城里学校，但学生的精神头真是“嗷嗷叫”。
　　在学校的延时服务中，不仅有篮球、足球等运动项目，有合唱、乐器（葫芦丝）、鼓号操、书画、舞蹈等艺术活动，还有编程、创客、无人机等活动内容。学生们可以根据自己的兴趣爱好，自由选择参与相关的社团活动。
　　手工教室里，四年级2班的张雯杰正和小伙伴一起专注地玩着衍纸。她的作品受到了指导老师张凯的表扬：“设计很有创意。看得出来，你的动手能力很强，想象力丰富，非常棒！”老师的肯定让张雯杰的眼里闪现出自信的光芒。
　　张凯说，延时服务社团活动的开展，让学生们有了更多展现自身才能的机会，拥有了更多自信。而这，与学校“让每一颗星更闪亮”的办学理念不谋而合。
　　据了解，学校足球社团原本一周活动一次，由于间隔时间较长，而且回家后缺乏运动场地，大多数学生对技能的掌握不够扎实。将社团活动引入延时服务的时间段，弥补了体育训练空间和时间的不足，可谓一举两得。
　　“过去放学早，俺来不及接，只好把孩子送到辅导班。自从学校有了延时服务，孩子不仅安全有了保障，而且可以参加舞蹈和合唱等社团。在一天的文化课学习之余，她有了更多时间可以做自己喜欢的事情。对此，孩子开心，俺更放心！” 五年级学生刘雨轩的妈妈很认同这种“延时+”模式。
　　安泰小学的学生家长大都在周边农村务农或外出打工，对于学校将社团活动融入延时服务的做法，他们都叫好。不仅如此，很多家长还主动参与和支持学校的延时服务工作。
　　为培养孩子的兴趣，田禹硕的家长给她买了无人机。可是，家里没有充足的场地，也没有专业老师辅导，设备就被搁置起来了。学校把无人机社团活动安排到了延时服务中，学生们有了充裕的活动时间和场地，也有了专业的指导老师。得知这个消息后，田禹硕的家长主动把无人机送到学校，提供给社团的学生使用。
　　据该校副校长张星波介绍，学校最初设立无人机社团，主要是想为农村教师、学生转变观念找一个突破点，没想到这项活动成为延时服务中最受欢迎的内容。有了时间、场地、师资的保障，学生们的日常训练十分认真，家长们也都十分支持。在2018年第二届、第三届全国青少年无人机大赛中，安泰小学的学生团队均取得了优异的成绩。如今，有了延时服务的时间保障，他们制定了更高的目标。
　　张桂春是安泰小学的一名语文教师，从小就喜欢跳舞。几年前，学校发展学生社团的时候，她积极响应，带头组建了舞蹈社团，把教学生跳舞当成一种乐趣。然而，由于社团活动时间有限，学生们的水平一直没有很大的提升。
　　自从学校的延时服务启动后，学生们的训练时间有了保障。张桂春利用放学后的时间和学生们一起训练，不断提升学生们的水平。渐渐地，学生们开始走出校门参加各类舞蹈比赛，并且取得了不错的成绩。同时，一些舞蹈好苗子也被发掘出来。
　　放学后延时服务与社团活动相结合，在拓宽学生个性发展空间的同时，也为教师的成长提供了动力。张凯说：“学生社团活动的深入开展，其实也在促使我们不断学习。在延时服务中，我真真切切地感受到了和学生一起成长的喜悦。”
　　“作为一所乡村小学，我们在延时服务中融入社团教育元素，既是为了落实延时服务的政策，为家长提供便利，也是为了给学生们提供更加丰富的活动选择。教育主管部门为延时服务提供了政策和资金上的支持，让我们有条件把延时服务做得更好。”该校校长于江涛说。
　　潍坊市坊子区教体局局长李汉军告诉记者，坊子区着力提升学校延时服务质量，指导全区各小学根据自身实际与师资优势，不断丰富服务内容，除提供个别辅导、课业自修外，还拓展了课外阅读、益智游戏、体育锻炼以及社团活动等多种服务内容，以满足学生的个性化需求。“安泰小学的做法不仅提高了家长的满意度，也助力学校提升育人品质，为做好延时服务工作提供了一种思路。”