淄博市临淄区路山中学把学校教育做到家
发布日期：2008-09-08
来源：《现代教育导报》综合版
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本报讯(记者 陈德亭 通讯员 兰胜蓝)地处淄博市临淄区西北部的凤凰镇是一个农业、工业并重的经济强镇。这里的农民大都同时也是工人。他们农忙下地劳作，农闲就走进工厂车间，很少有时间呆在家里。为了消除家长的后顾之忧，临淄区凤凰镇路山中学实施了“社区(村居)互助小组校外教育方案”，加强学生的假期管理，赢得了广大家长的交口称赞。
去年暑假，为配合学校“小组合作”课堂教学改革，路山中学在各社区(村居)试行小组互助学习。互助小组集合有序、学习有效、活动多样，小组间的沟通和交流也十分顺畅。好多家长自觉地参与进来，配合学校以及教师分担起检查和监督的责任。
今年暑期，学校经过深入研究和探讨，决定开展新一轮的小组合作，并制定了新的实施方案。
新方案明确了五项原则，即就近性原则、自主性原则、发展性原则、互补性原则和管理性原则。互助小组以社区（村居）为单位，按年级分组。学生本着自愿的原则，进行自主结合。考虑到学生的发展和个性特征，相关教师对个别成员做适当调整。各小组推选一名组长，负责日常的管理并适时地与外界交流。小组成员的家长轮流值班负责监督，学校派教师进行辅导和检查。各小组除开展学校统一安排的活动外，还可以自主开展各种有意义的社会实践活动。学校成立专门领导小组，并建立社区(村居)互助小组成长手册，记录小组的活动情况，方便学校的管理和检查。
学校专门组织指导教师到各村居进行检查、监督和指导，对发现的问题及时处理。在学校的统一组织下，每位家长定期值班，负责监督社区(村居)小组活动方案的具体实施，确保小组活动的实效性。
此举充分发挥了社区(村居)互助小组的互助作用和辐射作用，真正达到学校、社区（村居）相互融合，把学生的社会实践教育融入社区和村居中。它也为积极推进素质教育、加强学生校外活动的有效监控和管理提供了保障，为加强学生的合作与交流，增进学生间的相互了解和相互帮助创设了条件，为提高学生的社会实践能力、自我管理能力和自我约束能力建立了平台，使学生逐步养成了“管理自律、学习自觉、发展自主”的“三自”习惯，提高了学校“互动合作，多线反馈”课堂模式效果，使全员育人工作得以全面展开，学校管理日趋科学精细，办学水平和社会影响力逐步提高。
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