临朐：打造社会实践一体化大课堂
发布日期：2008-08-26
来源：《现代教育导报》综合版
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本报讯(通讯员 谭刚 杜玉玲 冯好安)山东省临朐县教育局局长杜全平曾收到这样一封家长来信，信中写道，孩子在学校要花很多时间去搞社会实践，今天扫大街，明天去植树，落下的功课只好回家后“恶补”。学科教学与社会实践的“脱节”让杜全平陷入思索：学科教学与社会实践不应是“对立面”而应是“统一体”。由此，临朐县教育局决定下大气力研究学生社会实践活动的形式、内容、方法和评价手段，构建教学实践化、实践课程化常态育人模式，让学生在社会实践一体化的“大课堂”中全面发展、个性发展。
临朐县教育局把学生社会实践与学科教学有机统一起来，与建设高效课堂相互促进、有机统一，并将学生社会实践活动主要落实到双休日等校外时间中去。社会实践成为一门课程，每一名学科教师备课时，就不仅要备课堂教学内容，还要备相应的验证性、探究性社会实践内容。学生在学科教师指导下确定社会实践活动内容后，以个人、小组、社团等灵活形式，将课堂教学延伸到生活和社会实践中去，或学以致用，或发现、体验、探究现象与规律。教师负责及时评价、展示学生社会实践活动的成果，让学生写下来、画下来、说出来、做出来，小组之间比一比、评一评，形成研究报告、调查报告、解决方案。
临朐县教育局还积极调动家长、社会力量，深入实施“亲子共成长”工程。每学年班主任为家长提供8课时的家长课程培训，共同做好学生社会实践活动的组织、指导工作。建设社会实践一体化课堂重在主动性，贵在常态化。临朐县教育局每学期不定期组织一次中小学生综合素质随机测评，重点对学生创新意识和实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面进行测评。政策导向和机制规范，不仅让学校主动开全课程、开足课时，不断创新社会实践的形式和内容，也使社会实践一体化课堂的路子越走越宽，为学生全面发展开辟了一个广阔天地。
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