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一次“烛光诗文朗诵会”给我的启示

刘传勇

　　“5.12”四川汶川大地震牵动着亿万中国人的心，也震撼着我校每一位学子的心。我校2005级学生李明明、王斌自发组织、策划了一次“向爱致敬——烛光诗文朗诵会”，我应邀参加了活动。

　　同学们饱含深情地朗诵了一首首诗歌，深情歌颂了生命的可贵和价值，热情讴歌了中华民族在灾难面前所表现出的团结、坚强和大仁大爱，表达了同学们对在大地震中遇难的同胞的深切怀念和无限哀思。

　　整台朗诵会从策划到创意、从形式到内容、从情景到氛围，浑然一体，情景交融，在场的观众泪流满面，无不为之感染。会后，一名同学给我发了这样一条短信：“心好痛！这是我第一次因感动而落泪。一首首诗文，一次次感动。每个人的脸上都挂着晶莹的泪珠，感动的泪花从脸上滑落。”这足以说明“烛光诗文朗诵会”是成功的。

　　这是学生自己组织、策划的一次活动。我在感动的同时，也为同学们的组织能力、策划水平而感到高兴。作为一名中等职业学校分管学生教育管理的领导干部，我在思考：

　　学生自己组织的活动更切合同学们的实际，更具有亲和力，自我教育效果更好。

　　学生自己组织的活动更有利于发挥同学们的主观能动性，更有利于培养同学们的创新意识和创造精神，更有利于培养同学们的组织、协调能力。

　　学生自己组织的活动更有利于增强同学们的责任意识、合作意识，更能使同学们感受到集体力量的强大，团队精神油然而生。

　　如何使学生更好地组织活动？一是充分相信学生，给学生提供展示自己的平台；二是充分肯定学生的成绩，使他们更加自信，有成功感，有成就感；三是在平时注重培养学生骨干，发挥骨干的带头作用，使更多的同学参与到活动中去，在活动中接受教育、锻炼能力、提高素质。

　　工作中，我时常感到，对现在的德育，学生往往感到枯燥、乏味，不是主动参与而是被动应付。因此，德育达不到教育者所期待的效果。如何适应青年学生的特点，把握好时机，选择好内容，创设好情景，让学生感到德育是可信的、有用的、可亲的、愉快的、震撼心灵的？这是每个教育工作者应该研究和探索的问题。