“企业认可就是我们办学的成功”
发布日期：2008-07-04
来源：《现代教育导报》综合版
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本报记者 韩普生 通讯员 乌 娟
孔伟，现为山东省安达汽车维修公司副经理、东海汽车修理厂副厂长。这位济南市第九职业中专学校汽车专业的毕业生，在济南市汽车修理行业已颇有名气，被誉为“汽车疑难杂症的克星”。
类似孔伟这样在各个行业尤其是九职专开设专业覆盖领域的优秀学生数不胜数。采访中，学校领导如数家珍，让记者大为感佩。据介绍，汽车、计算机、现代物流、机电等专业的毕业生被评价为“上手快，悟性强，后劲足”，未毕业就早早被企业预订一空。
济南九职专是个校舍面积不大的学校。由于生源充足，学校尽可能多地把房间都腾出来用于教学，老师只好七八个人用一间办公室，连原来的锅炉房也改造使用了。家长缘何这般信赖九职专？用人企业缘何这样看好九职专的毕业生呢？
服务其实就是“三赢”
“一所职业学校，服务经济建设是其本职。在做好服务的同时，学校与企业开展深层次的合作与交流，依托企业办职教，办好职教为企业，在校企合作中实现双赢。这是现代职业教育的要求所在，是市场经济的要求所在。”张洪军校长的一番话，阐释了济南九职专的办学理念。
2007年，“博世杯”济南职业学校汽车专业技能大赛成功举办。这是九职专在继“润华杯”汽车维修专业技能展评、“星科杯”职业技能展示之后的第三次与企业合作的大型赛事。与济南九职专合作的企业中，有润华汽车集团、德国博世集团、山东省安达汽车公司、博远物流公司、中国移动公司、网通公司等大型企业。校企强强联合、深层合作，大大地拓宽了九职专的办学之路。
将最先进的技术引进学校，与现代化企业实现零距离对接，这是济南九职专办学的精到之处。2007年，学校与德国BOSCH汽车公司密切合作，共同建立德国博世汽车专业服务公司、德国博世汽车技术济南教学中心，在山东省博世维修服务网络建立学生实习基地。把博世汽车公司先进的企业管理和一流的技术、设备、师资等引进校园，面向博世汽车维修网络、汽车服务行业，为在校学生提供博世汽车专业技术、汽车服务管理专业培训，并推广博世汽车公司的企业文化和管理理念。
张校长介绍说，在校企合作办学中，重点做到四个“统一”：学校招生和企业用人统一；培养目标和企业需求统一；教学目标和岗位需求统一；就业指导和企业文化统一。正是这种与企业的亲密联系和全方位交流，不仅提高了学生的职业道德、职业能力和综合素质，为企业输送了大量合格的中初级技术人才，同时也为学校开辟了更为广阔的发展空间，实现了学校、企业、学生的“三赢”。
“三个零”的教改思路
“教学与实践零距离，教师与学生零间隙，毕业与上岗零过渡”——济南九职专“三个零”的教改思路，深刻体现了职业教育的精髓所在。
“专业建设是职业学校的立校之本，是学校发展的突破口。”张校长介绍说，学校把专业建设放在重中之重的地位，让各个专业有充分的自主发展空间。这是凸显专业主导、带动全校发展的重要思路。
他介绍说，学校以现有5大专业群为基础，成立了汽车、计算机、机电、物流、学前教育5个专业部，聘用了5位专业理论和技能过硬、有能力、威信高的专业课教师为专业部长，负责各专业的社会调研、课程调整、教育教学、招生就业等基层管理，实现了管理与专业的零对接，为学校各专业的快速发展提供了保障。
为满足各专业发展的需要，学校对教师岗位进行了重组。对所有教师都按满工作量安排，鼓励教师一专多能。在专业课教师不足的情况下，电气专业从山东大学聘请了具有前沿专业知识的研究生到校代课，汽车和电气专业聘请实践经验丰富的技师、高级技工到校指导学生实训。外聘教师充实了学校专业教师队伍，促进了学校的专业建设。
“针对市场定专业，针对企业定课程，针对岗位练技能”——学校强调专业建设与行业接轨，走“产学研”合作之路。这是九职专在专业建设上的明智选择，这使得九职专的专业建设有了极大的市场空间。为加强与企业和行业的交流，了解行业发展的最新动态，物流管理和汽车运用与维修专业先后加入了行业管理协会，在专业委员会指导下修订专业培养方案，从而保证了教学计划与市场需求的一致性。学校的汽车专业被评为省级教学改革试点专业和市级骨干示范专业。
关键是教给学生“怎么用”
理论教学和实践教学之间到底保持多大比例，如何结合？这一直是职业教育工作者讨论的问题。而在济南九职专，这个问题却变得很简单。正如张校长所说，教学重点不是公式和概念的“为什么”和“怎么样”，而是告诉学生“是什么”和“怎么用”。
在济南九职专，各专业的技能标准完全是参照企业用工标准制定的。把素质和能力作为培养主线，突出实践教学，是他们的主要教学模式。
在教学内容上，学校和企业一起共同开发专业课程，让企业参与审定教材、课程设置等环节，并根据企业意见，将企业所需的一部分课程纳入选修课。“适销对路”的学生，很容易被企业认可和接纳。在实际操作训练中，他们更是强调在“练”中“学”、在“学”中“练”。要求学生在高一就开始上实习课，每天下午增加一课时的技能训练。延长了学生的在校学习时间，强化学生专业技能的训练，做到“课上教师指导练，课下学生反复练，考核定级逼着练”。将学生实践操作列入考核内容，占重要分值。鼓励学生向“一专多能、一人多专、一人多证”方向发展，为求职、择业、谋生奠定基础。
动手能力强，适应能力强，进入角色快。九职专的毕业生在企业中的良好表现为学校赢得了声誉，学校知名度与日俱增。据介绍，仅山东安达汽车维修公司的技术骨干中就有三分之一的人是九职专的毕业生。其中，一些人已经成为生产一线的骨干，有的已经进入企业管理层。近年来，学校就业率达100%，学生的双证书率达98%，就业稳定率达91.6%。学校技能鉴定基地以97分的成绩被市劳动局评为优秀。
三个一等奖 三个省级教学能手
采访中，学校领导自豪地告诉记者，在2007年济南市职业学校教师素质技能大赛中，共有8个一等奖，九职专就拿了3个。在学校105名教师中，有省级教学能手3个。
“3个一等奖，3名省级教学能手，对于规模不大的九职专来说，是很可贵的。”济南市教育局职教处秦涛副处长说，“师资的培养不是一朝一夕就能完成的，而是需要一个长期积累的过程，更需要具有培养培训的意识。”
张校长告诉记者，学校非常重视和支持教师的培训，大约有10%的学费收入都用于教师的培训方面。目前，学校各专业都有市级以上学科带头人和兼职教研员。
学校所有的专业教师都有中级专业技能证书，60%的专业教师有高级专业技能证书。正是这样一支“双师型”教师队伍，才使得九职专的校企合作得以深入实施，才使得九职专的毕业生格外被企业看好。
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