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做一位学生喜欢的“另类”老师

——读《漂亮老师和坏小子》有感

发布日期 : 2020-05-11 点击次数 : 来源 : 《山东教育报》(综合版)

韩 玮
  随着教育改革的深入,“如何做一个孩子喜爱的老师,怎样做一个了解孩子的老师”成为大家面对的一个问题。读了杨红樱老师的《漂亮老师和坏小子》一书,书中的米兰老师的一些做法给了我很好的启示。
  书中,米兰老师从师范大学毕业后,偶遇白果林小学的4个“坏小子”——肥猫、米老鼠、豆芽儿和兔八哥。在他们的怂恿下,她应聘成为白果林小学六年级(3)班的班主任。从此,与这4个“坏小子”发生了一系列生动有趣的故事,使这个原本无人敢教的班级成为成绩出色的优秀群体。因为米兰老师在教学方式、管理方式以及育人方式等方面都与其他老师格格不入,因而被称为“另类老师”。
  说米兰老师“另类”,首先是因为她的穿戴。在人们的意识中,教师的穿戴应以“为人师表”为基本准则,必须整洁大方、朴实自然,不能追求时髦。而米兰老师穿白T恤衫,着低腰牛仔裤,裤腰上松松地系一条宽皮带,而且喜欢看《蜡笔小新》,能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那样奔放,像现代舞那样抽象,像芭蕾舞那样优雅。
  二是米兰老师处理打架事件“另类”。颜老师的六年级(2)班的男生和米兰老师的六年级(3)班的男生因评价老师发生打架事件,米兰老师迅速赶到现场。面对治安员老大爷的询问,她和学生谎称是在练“拳击”,从而阻止了把学生送往派出所。事后再追究打架的原因时,她班的男生以“请你尊重我们的隐私”为由不愿说,并且与六年级(2)班的男生勾肩搭背、亲如兄弟,米兰老师也就不再追究。但颜老师不仅让六年级(2)班打架的男生写检查,还要请家长。米兰老师认为事情很简单,不必要让家长来“助威”。颜老师听了很生气,觉得米老师是非不分,没有责任心,不适合做老师,便告到年级组长那儿,年级组长又告到校长那儿。结果,当米兰老师被校长找去谈话时,米老师以一句“你们俩也是从男孩子过来的,你们小时候打过架没有”让校长放声大笑起来。
  三是米兰老师的“另类”家访。一提家访,孩子们往往会与告状连在一起,所以很少有人愿意让老师家访,而米兰老师的家访却反其道而行之。
  第一次是去“肥猫”家。消息一传开,不但“肥猫”开始向大家讨教挨打不疼的办法,而且连肥猫的妈妈也惶惶不可终日。结果真正见面时,米兰不但给“肥猫”带去一个“呼啦圈”,要求“肥猫”减肥,而且当家长不停地说“肥猫”的缺点时,米老师却对家长说“肥猫”身上有很多优点。结果,令早已习惯了听老师批评的家长不敢相信,觉得米兰不像个老师。
  第二次家访是去“豆芽”家。米兰了解到“豆芽”有尿床的毛病,就打听治这种病的方法,转了三趟车,到一家大药店才配齐了12味中药,还买了一个猪尿泡送给了豆芽。为了怕豆芽难堪,还编了一个自己小时候也尿床的谎言,让豆芽消除疑虑。
  四是米兰老师的“另类”教学。米兰的试用期快结束时,学校组织人进行听课,以决定她的去留。马老师本应该提前通知米兰,但故意没有告诉她。当米兰一上课看见校长们坐在后面时,不但没有紧张,反而更加放松。在对夏雪一篇颠覆春天的作文进行评价时,学生们争论不休,各抒己见,课堂气氛十分活跃,很多同学对那篇作文的立意持反对态度。而米兰则从“我手写我心”的角度,肯定和表扬了夏雪的创新意识,令大家愕然。结果,听课者认为“课堂太乱了,小米的组织能力实在不行”。
  五是毕业前夕的“另类”。在大多数老师的眼里,毕业前是最紧张的时候,应该抓紧时间让学生做练习题。而米兰老师正好相反,为了放松孩子们紧张的心情而带领他们去踏青。
  另外,米兰老师的“另类”还表现在,感冒时,上课前化妆;学生困了,就让他们睡觉;教性格软弱的转校生李小俊学打架,以捍卫自己的尊严;给旷课的孩子出钱为猫看病;和学生一块儿营救金丝猴,等等。
  读完这本书后,我仔细思考,感觉米兰老师的这种“另类”教学方式,恰恰是今天的素质教育理念所倡导的。正是这种源于人性关怀的教育方式,使她真正走进了一个个“坏小子”的内心,赢得了学生的信任。也许其他老师还不接受,但这种教学方式实则顺应了教育改革的潮流,具有时代气息。