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班级管理“小中窥大”

发布日期 : 2019-04-22 点击次数 : 来源 : 《山东教育报》(综合版)

济南市莱芜区汶源学校小学部 亓燕
  我从事小学低年级班主任工作多年,摸索出许多班级管理的小窍门,在此分享给大家。
  小口令,大效果。一年级新生活泼好动,求知欲强,好奇心大,但是自制力差,所以课堂上容易出现很多突发状况。对此,我有一个“秘籍”——小口令,利用小口令来集中学生的注意力。如,上课铃响了,我会说“丁零零,上课了”,学生们就会自觉地坐好;上课点名回答问题时,我会说“呜呜呜,小火车,从这儿开”,每名学生都会把手举得高高的;同学受表扬了,大家会对他竖起大拇指说“棒棒棒,你真棒”;学习累了,我会与学生一起说“点点头,伸伸腰,我们来做课中操”;课堂上有人走神了,我会说“小眼睛,看黑板”,把其思绪带回课堂;写字时,我会和学生一起说数字口令“1——坐端正,2——拿好笔,3——写好字”。小学生自制力差,有些坏习惯一时改不过来,如写着写着身体就会往下趴。我一说“1”,学生们就自觉地把背挺直,比啰里啰唆说一大通效果好。经过一个月的磨合,学生和老师间会达成某种默契,从而使课堂效率大大提高。
  小干部,大作用。我们常说,要让学生知道自己是班级中的一员,以班级为荣,捍卫班级荣誉;每个人都应积极参与班级管理,做班级“小主人”,这样,自己的价值才能体现出来。新学期一开始,我就对班级工作进行了细致分工,设置了很多岗位,如“光明小使者”“整洁小使者”“安全小卫士”“值日班长”等,实行竞聘上岗制。学生们的积极性特别高,每个岗位都有很多人竞争。就这样,我们班从早上开始,读书有“监督员”,课间有“安全员”,卫生有“调度员”。这些小助手能让我放心“偷懒”。总的来说,班级的事情要让学生多参与,班主任做一个引导者即可。这样才能充分调动学生的积极性,让他们真正成为班级的主人。
  小窗口,大视野。如今,信息技术飞速发展,网络改变了传统的工作模式,为班主任工作带来很大便利,同时也增强了班级管理的实效性。新学期开学第一天,我就建立了班级微信群。我将学生在课堂上的精彩表现录成小视频上传到群里供大家欣赏,学生可以相互借鉴,取长补短。班级群也是一个展示的舞台,每天我会指定几名学生进行朗读。学生们为达到最好的效果会反复训练。在反复训练中,学生的水平得以提升,在展示自我的过程中也不断成长。此外,它还是我完善教学的一个载体。当课堂上一个重要知识点学生掌握得不好时,我便将其录成微课,发到群里,供学生慢慢学习,进而内化成新知识。同时,它也是家长和老师交流的平台。利用这个平台,我将学生的在校情况及时与家长沟通,家长也可将孩子的在家情况告诉我,或将教育中遇到的困惑随时提出来,提高家校共育水平。