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徐庆福:让艺体教育选课走班“落地”农村校

发布日期 : 2019-03-18 点击次数 : 来源 : 《山东教育报》(综合版)

  农村学校实现“全面改薄”后,建起了音乐、美术等专用教室,配齐了器材设施,但由于缺少专业教师,艺体教育难以开展,怎么办?夏津县这位农村学校的校长,通过推进“艺体教育选课走班”、艺体教师“走班+走教”教学,让这一难题迎刃而解——
本报通讯员 荆信厚
  2017年,徐庆福来到夏津县双庙镇双庙中心小学担任校长。在徐庆福和全体教师的努力下,学校在全县义务教育均衡发展督导评比中获得第一名,成为全县的样板学校,就连德州市教体局局长张书鹏也给予他高度评价。可这却没能让徐庆福高兴起来。
  “国家义务教育发展基本均衡县验收过后,农村中小学实现‘全面改薄’,建起了音乐、美术等专用教室,配齐了器材设施。但很长一段时间,由于缺少专业教师,这些东西都闲置起来,看着让人心疼!”徐庆福动情地说。
  可学校地处偏远乡镇,教学资源相对匮乏,怎样才能找到好教师呢?徐庆福首先想到了“内部挖潜”,把学校中有艺体特长的教师组织起来,培养成专业教师。其次,通过各种渠道招贤纳士,聘请社会名人、艺人充实到艺体教师队伍中。这样就解决了师资问题。
  针对学生们的不同兴趣,学校决定打破班级界限,实行“艺体教育选课走班制”,即学生可根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的艺体课程,从而满足学生的个性化需求。自2017年底开展“选课走班制”至今,学校已成功开设萨克斯、陶笛、象棋、巴乌、武术等11项艺体课程,音体美特长生人数突破600人,实现了真正意义上的“一生一特长”。
  “我非常喜欢上美术课,我要用自己的笔把美好事物都记录下来。”四年级3班一名女生告诉记者。“我们学校以前没有音乐课,现在有了,我终于可以学习自己喜欢的葫芦丝课程了。”五年级2班一名男生告诉记者。“孩子的潜能是无限的,也是无法想象的。在短短一年的时间内,学校挖掘出一批具有特长的孩子。”教授萨克斯的孙老师自豪地对记者说,学校已有100多名学生萨克斯演奏水平达到国家三级,60多人达到国家六级。学生们在发展特长的过程中不但增强了自信心,还激发出了学习文化课的兴趣。
  “艺体教育选课走班”的成功,并没有让徐庆福满足、止步。2018年9月开学后,他主动申请到距离县城30余公里的雷集镇担任总校长。“这里的孩子无法像城里孩子一样去参加各种兴趣、特长培训班,但是孩子们同样渴望艺术的熏陶。我们教师有责任啊!” 徐庆福感慨道。为此,徐庆福带领大家迎难而上,在基本解决艺体教师师资短缺问题后,开拓创新,探索出了艺体教师“走班+走教”模式,将几位艺体教师组合在一起,在多所学校间走教,弥补了艺体教师短缺的问题,满足了学生的个性化需求。
  目前,雷集镇8所学校已全部实行艺体教师“走班+走教”教学模式,1000多名学生学上了自己喜欢的艺体课程。“‘走班+走教’实现了教师资源、课程资源的整合,既满足了课程改革的要求,也最大限度地满足了孩子们多样化兴趣的需求,让孩子们能够幸福、快乐地成长。”夏津县教体局局长陶九祯在该镇调研时如是说。