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如何培养幼儿的生活自理能力

发布日期 : 2018-10-22点击次数 : 来源 : 《山东教育报》(综合版)

袁琳琳
  一、增强成人培养幼儿生活自理的意识
  不论做什么事情,都要让幼儿自己做。这是因为,幼儿的自理能力与其动作的发展是相辅相成的。在幼儿时期,双手动作的发展能进一步促进幼儿自理能力的提高,而幼儿园的自我服务活动进一步培养了幼儿的双手动作。这些动作的发展对幼儿心理的发展具有积极影响,也为幼儿进一步学习掌握复杂的知识、技能作了必要准备。但是,有些家长缺乏培养幼儿自理能力的意识。因此,家长要不断学习,丰富自己的知识,增强培养幼儿自理能力的意识。
  二、增强幼儿的生活自理意识
  幼儿的依赖性强,因此凡是家长包办一切的,幼儿的独立性就差,自理能力就弱。因此,增强幼儿的生活自理意识是教师和家长要学习的“必修课”。
  在家里,凡是幼儿能做的,就让他自己做。比如:让幼儿自己刷牙、洗手、洗脸等。同时,还要让孩子帮助父母做一些力所能及的事情,如摆放碗筷、抹桌子等。千万不要因孩子做得慢而不让孩子做。
  在幼儿园里,教师要给幼儿布置任务,让幼儿打扫卫生,做好值日生工作。另外,在玩具区,让幼儿自己整理玩具;在图书区,让幼儿整理图书;在植物角,让幼儿给花浇水、施肥;在养殖角,让幼儿为小动物喂食。时间长了,幼儿自然就能学会自我服务。
  三、从幼儿的兴趣出发,培养幼儿的自理能力
  兴趣是最好的老师。家长要从幼儿的兴趣出发,充分利用幼儿的优势,发挥幼儿的主体作用。比如:当幼儿试着模仿家长的时候,家长一定要抓住机会教学。这时,幼儿学起来会很容易,注意力集中。家长可以用最直观的方法展示给孩子,并告诉他:“你看,爸爸是怎样刷牙的。”家长做完,幼儿就会跟着模仿。有时,幼儿模仿得完全正确。这是因为幼儿具有好奇、好动、好模仿的特点。如果幼儿不想学,家长不要强迫。否则,幼儿就会丧失学习的兴趣。
  儿童的形象记忆占主导地位,记忆的精准性差。为了让孩子记忆深刻,家长还可以把刷牙的方法编成儿歌,让孩子高高兴兴地记住它。在孩子学习了刷牙的方法以后,家长还可以创编成幼儿感兴趣的律动《日常模仿动作——刷牙》,对其进行强化巩固。
  四、鼓励和肯定幼儿的自理行为,促进幼儿自理习惯的形成
  获得成功的愉悦感是推动幼儿养成生活自理习惯的动力。当幼儿按一定的目的、要求、任务完成目标时,无论他做得怎样,教师和家长都要给予鼓励、表扬。这样做能够增强幼儿继续提高生活自理能力的兴趣,并且激励幼儿自觉形成自理能力的意识。
  当幼儿限于自身能力无法按照计划达到目标时,教师和家长要给予适当的指导、帮助、鼓励。比如:幼儿学系鞋带,当他做得不正确时,师长要耐心地引导,给予正确的示范。当幼儿没有兴趣的时候,成人不妨引导幼儿换一种形式和方法,让幼儿再来强化同一个任务的内容,逐渐养成生活自理的习惯。
  (作者单位:菏泽市牡丹区实验小学)