教改探索与实践_山东教育社

打开学生喜欢数学的心扉

一、从情感入手，把情感融入到数学教学中学生因为崇拜或喜爱某一位教师而发愤学习其所教学科的事例在现实教学中屡见不鲜。为此，教师要从情感入手，增强自己的吸引力，让学生喜爱自己，进而喜爱自己所教的科目。备课时，教师要充分考虑到小学生

2019-02-03

教改探索与实践

课外阅读巧引导

一、从学生的兴趣出发，尊重学生的个性选择为激发学生的阅读兴趣，我和他们一同讨论，制定“班级阅读

2019-02-03

教改探索与实践

小学科学分组实验低效探究成因及对策

小学科学分组实验，是以学生动手操作为主，并在教师指导下学生独立完成的实验。引导学生开展分组实验是进行科学探究的有效手段，是培养学生实践能力和创新思维的有效途径。综观目前小

2019-02-02

教改探索与实践

如何让学生爱上美术课

经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想

2019-02-02

教改探索与实践

在“品读”中体验英语阅读的乐趣

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能

2019-02-01

教改探索与实践

小学数学作业的趣味性设计

小学生的数学作业如果设计得科学的话，可以促进学生思维和智力的发展，还可以激发学生学习数学的兴趣，同时教师还可以用作业检查教学效果。如果作业设计得不好的话，比如重复性的计算题，或者是布置一些仅仅为考试服务的题目，那么学生就会被动地完成，没有积极性，甚至对数学作业产生恐惧感和厌恶感。所以说教师在进行作业设计时要充分考

2019-02-01

教改探索与实践

作文教学中的循规”与“寻变”

学生怕作文，尤其是农村学生。农村学生相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物少，社交能力更无法与城里孩子相比，眼界窄，可供阅读的书籍匮乏。对于这些困境，相信每一个在农村从事过教育工作的人都会有很深的体会。从前每次在学生作文前，从选题到开头结尾，从遣词造句到谋篇布局，每个环节我都指导得有板有眼，滴水不漏，可最后换来的还是学生干巴巴、令

2019-01-31

教改探索与实践

体育教学应重视儿童心智培养

大凡从事体育事业的人，应该都会记得有“奥林匹克之父”美誉的法国著名教育家、国际体育活动家、现代奥林匹克运动的发起人皮埃尔·德·顾拜旦的《体育颂》。在这首抒情诗中，顾拜旦盛赞体育是天神的欢娱，是生命的动力；是美丽，是

2019-01-31

教改探索与实践

思品课教学激趣四招

《品德与生活课程标准》指出：儿童期是儿童品德与社会性发展的启蒙阶段，必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。教师在教学过程中应设计多种活动形式，提高小学生学习思品课的兴趣

2019-01-30

教改探索与实践

实施探究学习培育良好品德

《品德与社会课程标准（2011年版）》实施建议指出，探究学习是通过探索性活动，使学生获得探求知识的学习方式，形成科学精神、科学态度。那么，如何在《品德与社会》教学中实施探究学习，最大程度发挥这种教学活动方式的实效，使学生在探究的过程中获得品德教育，形成良好的品德？笔者在实施探究学习进行了一些有益的尝试。一、创设情境，引发探究主题当前教学活动中，情境教

2019-01-30

教改探索与实践