片新闻

首页 > 图片新闻 > 正文

以多元评价促“五育并举”的潍坊中考改革

发布日期 : 2022-06-28 点击次数 : 来源 : 《山东教育报》(综合版)

潍坊广文中学学生参加社团活动

潍坊市初中学校在科技创新比赛中获奖


初中学校组织学生到校外开展植物生长观测探究活动

  潍坊市以中考制度改革为突破口,以扭转“唯分数、唯升学”倾向为主线,着力破解传统评价方式带来的一系列问题,变中考“筛选人才”为“发现人才”,为学生成长提供更多跑道,形成了“多次考试、等级表达、综合评价、多元录取”的中考制度,实现了由“育分”向“育人”转变,深入实施素质教育,区域教育呈现出“优质均衡、轻负优质、家长满意”的良好态势。
  将考试次数由一次变为多次,允许学生提前参加考试,给学生提供多次考试的机会。初二下学期可以参加地理、生物考试,初三上学期可以参加信息技术考试,初三下学期末可以参加语文、数学等全部初中阶段科目考试。对提前考试成绩不满意或因故未参加考试的考生,可在初三年级下学期再次参加考试,并以各科最好成绩作为最终成绩,打破了“一考定终身”弊端。
  考试成绩由分数表达变为等级表达,每名学生都有自己的优势科目,把学生从“分分必争”的极端追求中解放出来。根据学生成绩的正态分布规律,把各科成绩分别划分成5个等级,用A、B、C、D、E表达,有效解决了“题海战术”“反复训练”“无限拔高”等问题,从根源上建立减轻学生过重课业负担制度。完善职普融通机制,开展综合高中试点,中职学校和普通高中学分互认、学籍互转,让动手实践能力强的学生“如鱼得水”,不用一把尺子量到底,实现个性化成长。
  坚持“五育并举”,除文化课外,对学生体育、美育、劳动教育、信息技术、实验操作技能等进行考试或考查,促进学生全面发展。建立综合素质评价制度,对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、创新实践等方面的素质进行过程性综合评价,评价结果纳入高中录取依据,和语文、数学、英语学科等值对待。在考试命题时,增加对学生学习能力的考查,减少对死记硬背知识的考查,着重考查学生运用基础知识分析问题、解决问题的综合学习能力。
  坚持教育部门监督下的高中学校自主录取,由单一的按分数划线录取变为综合录取与特长录取相结合。特长录取衔接“强基计划”,招收在数学、物理、化学、生物、信息学以及历史、哲学、古文字学等学科素养较高、有突出才能和表现的学生,以及科技创新或其他方面有特殊才能的学生。突出学校招生录取自主权和学生选择自主权,建立“6选4”录取机制,普通高中依据办学特色自主确定录取科目,学生根据自身优势和兴趣爱好自主选择学校,彰显了学科优势和个性特长,学生们不再争先恐后地上培训班补“短板”。

潍坊的中考改革,改变了百万中小学生特别是初中学生的学习和生活状态,促进了学生的全面发展和个性成长,成为落实立德树人和“双减”政策、提高育人质量的关键制度,荣获首届基础教育教学成果国家级一等奖。

(李健)